Sawise tekan sekolah, Ríša, suwe-suwe, nggawa aku katon luput kanggo mlebu buku harian kanthi cathetan, diwiwiti kanthi warna abang klasik "V", sing sampeyan ngerti kanthi raket: "Ilang TI ing buku salinan p.

Apa komentar lan evaluasi kasebut kadang-kadang nyusup ing tenggorokan sampeyan? Dadi aku festival. Kekaisaran nindakake meh kabeh tugas kasebut dhewe, aku mung menehi pitulung sadurunge, nanging aku masrahake marang dheweke. Lan yen ora sukses, cathetan abang ing sawetara baris, lan tampilan mahasiswa anyar sing sedhih, sing banjur nggawa aku mlebu. Aku njupuk PR minangka tugas sukarela kanggo bocah-bocah kanggo latihan prekara sing dipelajari ing sekolah. Nanging, ana sawetara sebab, guru njupuk iki minangka bagean wajib kanggo persiyapan mulang, sing kudu dileksanakake marang bocah-bocah (lan mulane uga kanggo wong tuwa).

Aku nganggep wektu santai kulawarga ing omah iku suci, lan aku yakin ora ana sing duwe hak sithik kanggo ngontrol utawa matesi saka njaba. Iki kalebu sekolah kanthi TI. Aku mutusake yen wektu iki aku bakal nanggapi cathetan saka guru ora mung kanthi mlebu, nanging aku bakal ngerti kepiye cara kerjane saka sudut pandang hukum, utawa kepiye carane kabeh bisa digunakake. Dadi, aku seneng banget sinau teori pendhidhikan dhasar supaya wangsulanku duwe sirah lan hak, lan dudu mung tamparan.

Dadi, aku melu kerja lan sinau Undhang-undhang Pendidikan lan Program Pendidikan Kerangka kasebut kanthi tliti supaya bisa mangsuli kanthi cara informasi. Aku kanthi tliti nggawe cathetan lan koma ing kertas saben maca sambungan "peer" nalika maca Undhang-undhang Pendidikan lan FEP, banjur pungkasane dietung kabeh.

Ora sepisan, kanca! Sampeyan ora bakal nemokake sebutan PR apa wae ing kana. Kajaba iku, aku ora nemokake babagan dheweke ing aturan sekolah Sekolah Kekaisaran. Nanging sanajan ana ing kana, ora bakal valid, amarga peraturan sekolah kudu sesuai karo Undhang-undhang Pendidikan, lan ora bisa menehi kewajiban anyar sing ngluwihi. Mung bisa nemtokake kewajiban sing wis ana, kayata nalika mulang, cara njaluk ngapura kanggo kelas sing ora kejawab, lan liya-liyane. Malah kasebut dening Menteri Pendidikan kanggo instruksi kanggo kepala sekolah, kanthi bukti yen aturan sekolah ora bisa ngganggu wektu luang bocah, lan mung ditrapake kanggo mulang.

Mula, ing pungkasan, aku nanggapi cathetan Ríš saka guru kanthi matur nuwun kanggo informasi kasebut, lan takon adhedhasar apa sing dianggep guru minangka CA minangka tugas. Aku nampa wangsulan yen bakal dirembug babagan seminggu ing rapat wong tuwa.

Dadi, aku takon ing rapat wong tuwa kepriye guru ndeleng babagan kewajiban PR. Miturut guru, dheweke wajib, kanthi kasunyatan manawa sajrone 15 tugas sing dilalekake ing semester kasebut bakal ana teguran saka guru kelas, lan kanggo ulangan, banjur ana teguran. Aku ujar manawa aku ora nemu apa-apa kaya ngono ing aturan sekolah, lan dheweke takon adhedhasar sebab tugas kaya ngono diwenehake guru marang siswa, amarga aku ora ngerti. Guru kasebut nyathet yen aku sing pertama takon kanthi cara iki, lan sejatine ora ana ing peraturan sekolah, nanging CA wajib nindakake adhedhasar peraturan sekolah internal, sawijining kesepakatan antarane guru lan wakil kepala sekolah babagan kemungkinan sanksi. ora ono tulisan. Aku kepengin weruh sambungan "aturan sekolah internal".

Analogi ing ngisor iki dumateng aku:

- Supir, apa sampeyan ngerti sebabe kita nyegah sampeyan?
- Aku ora ngerti
- Sampeyan nyopir 46km / jam, mula kita duwe dhendha 1000CZK kanggo ngluwihi kacepetan maksimum 45km / jam.
- Nanging ora ana tandha ing kene, mula miturut undang-undang, kecepatan maksimal 50km / jam diidini ing kene. Dadi, apa tegese kewajibanku ora ngluwihi 45kh / jam?
- Ya, bisa uga ana 50 ing angger-anggering Toret, nanging kita duwe peraturan internal supaya bisa ukuman saka 45 km / jam.
- Lan apa aku bisa maca resep ing endi wae?
- Ora ora, mulane kita setuju karo stasiun karo stasiun kasebut.

Kuwi sing tak rasakake karo wong tuwa. Apa rasane ditarik rambutmu? Apa bedane?

Sampeyan bisa uga kepengin ngerti kenapa aku ngrampungake watesan 15 tugas sajrone setengah taun (luwih-luwih amarga Ríša ora mung duwe 4). Aku ngatasi amarga iki ngganggu aku ing prinsip. Kepiye wong ngrusak kabungahan awal kanggo sinau kanggo siswa kaping pisanan kanthi tugas sing ora ana gunane kanggo nindakake prekara sing wis bisa ditindakake utawa kanggo ngrampungake kurikulum sing durung dibahas ing sekolah, sanajan ana ancaman sanksi, sing ora duwe motivasi internal lan sinau internal. kanggo seneng banget sinau, umume padha. Kepiye pangertene kanggo bocah-bocah kasebut?

Aku ijolan sawetara email maneh karo guru. Ing pungkasan, dheweke berpendapat kanthi tujuan aturan sekolah "murid wajib ngetutake instruksi staf pedagogis". Aku ora nampa wangsulan tinulis babagan pratelanku yen ora ana ing konteks, amarga ana lampiran saka perintah kasebut, 'pandhuan kanggo guru, diterbitake sesuai karo hukum lan aturan sekolah'. Dheweke ora sesuai karo peraturan sekolah utawa peraturan hukum sing ora nemtokake kewajiban kasebut ing endi wae.

Nanging, guru nyekel aku ing lemari klambi lan ngandhani yen dheweke ora bakal nanggapi maneh email kanthi persetujuan karo wakil direktur, lan PR wis mesthi rampung lan bakal tetep rampung. Titik Ing kene, aku kaget amarga nggunakake sistematis karo CA sing wajib, lan sawetara guru sing tetep, amarga kadang ora bisa mbayangake jagad sing ora duwe CA wajib.

Aku wis ngandhani guru manawa ora kesimpulan, kita bisa nyoba njaluk tulung saka kepala sekolah, sing bisa menehi luwih ngerti. Dadi sing kedadeyan. Aku ngirim pitakon marang direktur miturut Undhang-undhang 106/1999 Coll. babagan akses gratis menyang informasi, negesake kahanan saiki, lan takon apa tugas sekolah dheweke tugas lan apa ora tundhuk bisa disiplin.

Kepala sekolah jumeneng guru, lan nyathet yen pendapatku yen CA opsional ora bakal dianggep. Dadi, aku ngirim pitakonan liyane kanggo takon apa ketentuan hukum sing dianggep CA minangka kewajiban sing bisa ditindakake. Direktur mangsuli manawa dheweke ora ngerti ketentuan ukum kaya ngono, nanging sarat kasebut ora nglanggar undang-undang. Sayange, iki ora kepiye cara kerja (utawa luwih becik, alhamdulillah) ing administrasi umum, ing sekolah kasebut. Ora ana sing bisa dipeksa dadi kewajiban sing ora dileksanakake dening ukum - contone, umpamane, bandhingake karo denda ing ndhuwur.

Sawise konsultasi lan pitulung saka pengacara, aku ngirim wangsulan ing ngisor iki menyang direktur. Aku percaya manawa bisa nulungi wong liya, mula bakal dakcritakake ing kene:
——————————————
Halo, Direktur.

Sampeyan ngringkes jawaban sampeyan kanggo pitakonku kanthi syarat supaya sarat kanggo ngrampungake tugas ora bertentangan karo hukum, nanging sampeyan ora bisa mbuktekake klaim kasebut.
Minangka aspek legal babagan perkara kasebut, sekolah kasebut minangka badan administrasi publik, yaiku kabeh prinsip kegiatan badan administratif sing ana ing Kode Prosedur Administratif sing ditrapake. Salah sawijining prinsip kasebut yaiku sing diarani prinsip legalitas (§ 2 para. 2 saka Kode Prosedur Administratif), miturut badan administratif mung nggunakake kekuwatan kanggo tujuan sing diwenehake karo ukum lan mung nganti tekan endi sing diwenehake. Mula, kewajiban sing ora duwe dhasar eksplisit ukum ora bisa dileksanakake. Aturan pendhidhikan siswa ing sekolah lan evaluasi asil pendhidhikan ana ing sekolah lan peraturan klasifikasi sekolah masing-masing, lan uga prentah kasebut kudu ora cocog karo Undhang-undhang Pendidikan. Maneh, ora kudu ngemot kewajiban apa wae. Miturut Undhang-undhang Pendhidhikan, ruang lingkup sekolah diwatesi mung sajrone piwulang. Menawi mekaten, aku yakin ora ana tugas wajib kerja ing omah sing sah, sanajan tugas kasebut wis pirang-pirang taun dialami. Mula, gegayutan karo sing kasebut ing ndhuwur, ora mungkin yen menehi "PR", penjelasan kasebut kudu dibutuhake kanthi ancaman sanksi.

Pungkasane, sampeyan dhewe setuju karo iki nalika nulis ing wangsulan manawa ora ana pranata ukum sing kudu sekolah menehi tugas wajib kanggo murid supaya rampung sawise sekolah. Nanging, yen sampeyan isih meksa nindakake kewajiban kasebut kanggo murid-murid sampeyan, sekolah kasebut minangka panguwasa umum bisa mbela iki kanthi menehi referensi menyang entri hukum.

Yen aku ndeleng saka sudut pandang bapak biasa, peer ngganggu wektu kulawarga pribadi, lan aku bakal nganggu. Putrane sawetara seneng nggawe, lan yen pengin, aku bakal seneng nulungi dheweke. Nanging dheweke ora pengin nindakake sawetara tugas, lan aku bisa meksa dheweke makarya uga mengaruhi hubungan kita. Sing uga ngganggu aku.

Saka sudut pandang psikolog, kewajiban sing ditindakake kanthi ancaman sanksi minangka motivasi eksternal sing ora bisa digunakake suwe lan ngrusak motivasi internal. Adhedhasar motivasi eksternal iki, bocah nindakake tugas amarga wedi dihukum, lan ora mung amarga kepengin sinau babar pisan. Aku pengin anakku duwe kepinginan kanggo sinau lan nambahake awakku anggere bisa, lan aku ora seneng ndeleng kepinginan lan kabungahan sinau sing alami iki bakal musnah dening kewajiban sing nindakake CA, sing ditindakake amarga wedi karo paukuman. Sampeyan bisa ngerti, umpamane, ing Finlandia, peer wis ora rampung ing papan, lan Finlandia wis suwe dadi puncak peringkat sukses siswa global (yen sampeyan kepengin, aku seneng nyedhiyakake sumber kanggo kabeh klaim). Dadi, sanajan saka sudut pandang profesional lan pribadi, PR, minangka tugas, ora bisa dilalekake.

Aku ngerti manawa sawetara wong tuwa uga mbutuhake PR kanggo siswa. Mula, aku ora nuntut pambusakan umume mlebu, kaya ngono. Kabeh sing ngganggu aku yaiku tugas lan ancaman tumindak disiplin. Minangka varian kompromi, rumangsa aku ngetrapake TI minangka tugas sukarela kanggo siswa sing kepengin ngapikake awake dhewe, sing uga bakal njaga motivasi internal, lan kepinginan kanggo sinau lan nambah. Nanging aku ora seneng kepiye kewajiban sekolah kanggo nyedhiyakake pendhidhikan ditransfer menyang omahku, lan mulane aku, kanthi ngetrapake PR. Aku yakin manawa solusi kompromi kanggo tugas rumah tangga kanthi sukarela bakal ditampa dening mayoritas peserta. Aku bakal nampa dheweke kanthi tangan terbuka.

Aku seneng sekolah sampeyan dadi sekolah sing progresif, grapyak karo murid lan wong tuwa, sing ngajeni kepribadian siswa lan ndhukung lan menehi motivasi kanggo sinau kajaba liwat tugas lan paukuman. Yen sekolah sing disenengi siswa, dheweke seneng sinau, lan dheweke ora prelu sinau kanthi rasa wedi yen bakal dihukum. Aku pengin yakin yen sampeyan duwe. Kanggoku, kewajiban (ing) PR yaiku pitakon sing penting banget, sing pengin dakatasi nganti entuk wangsulan sing apik kanggo pitakonku, utawa solusi sing memuaskan.
Aku luwih seneng milih konsensus karo sampeyan. Yen sampeyan kasengsem, aku bakal seneng nampa undhangan kanggo rapat pribadi, supaya kita bisa njlentrehake babagan titik wiwitan uga langkah-langkah sabanjure.
Muga-muga sampeyan sukses dina.
-----------------

Direktur ora mangsuli email iki. Dadi sawise rong minggu, aku nelpon lan kita setuju karo masalah kasebut kanthi langsung.
Wakil kepala Sekolah Ríš uga teka ing rapat kasebut. Sawise udakara setengah jam diskusi babagan poin-poin saka email pungkasan, kita entuk kesimpulan ing sawetara menit saka rapat kasebut:

"Manajemen sekolah lan bapak setuju yen peer ora bisa dievaluasi utawa dileksanakake kanthi ancaman tumindak disiplin, kalebu teguran lisan utawa tertulis."

Wakil kasebut janji manawa guru bakal ngormati kesimpulan iki, sing ditindakake. Ditulis manawa dheweke ora bakal mbutuhake PR maneh lan yen Kakaisaran ora duwe, dheweke ora bakal komentar negatif kanthi cara apa wae, lan ora perlu wedi nindhes. Aku ninggalake rapat kasebut kanthi ati sing anget. Kanthi pangertene manawa sampeyan bakal mandhiri, yen angger-anggering Toret ana ing sisihku, lan sabar kanthi sabar sanajan ana perlawanan awal.
Nanging apa sing paling disenengi karo ide yen Ríša, lan karo dheweke akeh bocah liyane, bakal duwe anak sing luwih apik, kurang stres lan luwih tentrem kanggo sinau luwih akeh lan nglampahi wektu luang karo bapak lan ibu miturut idhe dhewe.

Sapa sing tetep ngeyel tugas omah kanggo anake ing kelas bisa nindakake ing omah. Aku ora preduli kepiye sapa wae ngentekake wektu kanggo anake ing omah. Nanging, aku ora bisa ndeleng siji alasan kenapa kasunyatan manawa ana wong (lan bisa uga paling akeh) pengin tugas wajib kanggo anak-anake sing ngluwihi ukum, tegese kewajiban umum CA kanggo kabeh wong liya. Aku njupuk cara kanggo ngrampungake wektu luang bebarengan ing omah lan persiyapan kanggo mulang minangka perkara sing penting, sing ora ana sing kudu nindakake.

Kaya sing dakkerteni, umume wong tuwa isih tetep ngotot tugas wajib. Wong-wong sing wis ngalami biasane pengin bocah-bocah kasebut, amarga dheweke asring makili perasaan sing wis dingerteni, ora kaya jagad tanpa TU wajib, yaiku dununge sing ora dingerteni, bisa uga akeh jagad lan huru-hara. Nanging bisa uga ora ana, lan aku wani ujar sing luwih apik - deleng, umpamane, Finlandia. Tugas kebiasaan wajib kerja rumah tangga sing wajib bisa uga wis luwih adoh ing negara kasebut. Ora ana siji bapak sing bisa ngubah iki ing papan, lan uga dudu tujuanku.
Nanging aku yakin manawa ana akeh wong, kaya aku, sing urip lan isih urip tanpa ngerti tugas (un) TI, lan pengalaman iki bisa menehi perspektif sing beda.

Aku marang koran menyang Reich minggu kepungkur. Mripate sumunar banjur ujar kanthi bungah: "Kandel!"

Aku seneng yen bocah ngerti yen aturan lan angger-anggering Toret kudu ditrapake kanggo kabeh wong (yen wis saiki, ayo disingkirake ing kabeh kahanan saiki), lan kita ora mung kudu wedhus sing mbungkem nalika ketemu karo gawean kaping pisanan "Panguwasa" utawa umume.
Ríša ngerti manawa aku lagi tugas ing omah lan nyambut gawe, amarga pancen cocog karo aku, mula aku nuwuhake conto kanggo nggayuh tugas dhewe. Nanging ing wektu sing padha, aku uga nate mikir yen ora kabeh sing dituntut wong kudu dadi tugas. Contone, aku diarani "tugas luwih dhisik, banjur hiburan", sing saya nuwuhake akses menyang tugas, kaya-kaya tugas ora bisa nyenengake ing wektu sing padha.

Matur suwun kabeh saka portal SvobodaUčení.cz kanggo dhukungan lan inspirasi. Sampeyan nggawe sekolah lan donya dadi papan sing luwih apik. Matur nuwun uga kanggo sampeyan saka grup Ngatasi masalah ing sekolah, keluhan guru lan sekolah, kanggo pitulung ngrampungake. Seneng ngerti yen aku ora dhewekan ing babagan iki.

Muga-muga kabeh wong ing persiyapan omah lan ing pendhidhikan anak dhewe, umume duwe kesempatan kanggo golek dalane dhewe-dhewe karo bocah-bocah. Supaya bisa nglampahi wektu sing nyenengake kanggo bocah-bocah ing omah tanpa stres lan tekanan sing ora penting ing omah, lan luwih becik duwe kesempatan kanggo ngisi wektu kasebut kanthi bentuk pembelajaran dhewe sing kepenak lan luwih nyenengake. Aku ora pengin njupuk kebebasan iki saka sapa wae, lan aku bakal terus mbela wektu luang bebarengan, amarga aku ngerti ora ana wong liya sing bakal nulungi aku.

Lan apa sampeyan? Pilih ing jajak pendapat utawa tulis komentar ing babagan cara ngatasi iki.

 Ngundhuh ...